[Paulette Van der Kloot]: Este é o subcomitê de considerações do comitê escolar do Comitê de Estudo da Carta de Medford. Sou Paulette Van der Kloot, a facilitadora. E vamos começar aceitando a ata da reunião realizada no dia 13/02/2024. Tenho uma moção para excluir essas atas?
[Ron Giovino]: Ouço alguns barulhos. Não sei.
[Paulette Van der Kloot]: Alguém tem que sim, alguma coisa, alguma coisa. Bem. Acho que disparou agora.
[Phyllis Morrison]: Ok, ótimo. Portanto, farei uma moção para aceitar a ata da reunião de fevereiro. 2º.
[Paulette Van der Kloot]: Todos a favor? Sim. Todos contra? As atas são aceitas. Enviei alguns comentários de dois membros do comitê escolar e enviei o terceiro pouco antes da reunião. Um dos comentários foi de Erin DiBenedetto. E deixe-me mencionar isso rapidamente. Erin escreveu apenas para, eu sei que os membros do comitê viram, mas para todos os outros, diz ela, acho que quatro anos é preferível, mas pode ser muito longo, então pelo menos três. Executá-lo a cada dois anos é demais. E, novamente, Erin fazia parte do comitê escolar e participava daquela corrida a cada dois anos. Quatro anos é muito tempo, por isso pode ser muito cansativo para alguns. Quanto à pergunta número três, e era sobre distritos ou em geral, diz ele, gosto de distritos para o conselho municipal e penso que seria benéfico ter todas as partes da cidade representadas no comité escolar. Também gostei do fato de que, quando você foi eleito, você representou todos os estudantes de Medford, não apenas o seu bairro. Ela é a favor de que o prefeito seja o presidente do comitê escolar. E ele não é a favor de limites de mandato porque acredita que o conhecimento e a história, conhecer a história, é útil. Então essas eram mensagens. Depois Cheryl Rodríguez, que foi candidata ao comitê escolar. Ela disse que acha que dois está bem. Acho que o comitê deveria mudar. As pessoas deveriam dar lugar aos outros e não estacionar para sempre, mas deveria coincidir com a Câmara Municipal para que não precisassem de eleições adicionais. Uma eleição exclusiva para o comité escolar resultaria numa participação muito baixa. Ela diz que um mandato de quatro anos não a teria impedido de concorrer, mas há o perigo de haver maioria absoluta no comitê como há agora. E novamente, estas são as palavras dele. Há a questão de impedir que pais e alunos sejam ouvidos. Uma só voz, todos votando igualmente em qualquer tema da ordem do dia. Para a pergunta número três, que era sobre distritos versus geral, os distritos podem diminuir, e entre aspas, todos nós temos que votar para apaziguar a escola que tem o maior número de eleitores vivendo dentro de seus limites, fim das aspas. Outras escolas também merecem uma voz. Durante muito tempo, isso foi praticamente impossível porque aqueles que votam recebem mais atenção. Ela diz que ter o prefeito como presidente funciona porque é mais provável que você obtenha uma resposta do gabinete do prefeito, independentemente de suas opiniões políticas. Hoje, temos principalmente um comitê escolar de voz de grupo único, e qualquer pessoa que discorde verá suas preocupações ignoradas em e-mails. Ela acredita em limites de mandato. Diz que as crianças entram e saem do sistema escolar, estar ciente do que está acontecendo nas escolas é vital para um comitê bem-sucedido. Ele também menciona que seria bom se a sua política de participação pública fosse considerada inaceitável. Saltar para ser ouvido e depois conversar com pessoas que não respondem a você fez com que o público se sentisse como se não fosse bem-vindo no comitê escolar. Minha filha de 15 anos disse: por que se preocupar? Duvido que eles estejam ouvindo você se não responderem. Obrigado ao grupo por fazer este trabalho, Cheryl Rodriguez. E então aquele que acabou de chegar para buscar Kathy diz que está aproveitando a aposentadoria. Ela acha que dois ou três anos seriam preferíveis. Ela não tem certeza se os quatro anos teriam sido assustadores para começar. Ela é a favor de um comitê escolar geral. E é a favor de que o prefeito seja o presidente da comissão. Ela não é a favor de limites de mandato. Deixe o povo votar, ele diz. Estes são os comentários que recebemos até agora de outras pessoas com quem nos comunicamos. Bem. Alguma outra dúvida? Nesse sentido, bastante simples. Ok, então não vejo que Aubrey tenha vindo. Ron, você pode compartilhar o artigo 4 do Collins Center? Sim. Agora, acho que alguns de vocês e talvez Ron, em particular, e Eunice, passaram por esse processo com outra parte, enquanto eu não. Portanto, não tenho certeza de como você atacou especificamente, porque ainda não chegamos a uma conclusão final. Não resolvemos todo o problema que temos diante de nós sobre como devemos verificar. Ao iniciarmos este processo, perguntei-me se uma das coisas que aconteceu desde a nossa última reunião foi que um membro do comité escolar, Melanie McLaughlin, decidiu reformar-se do comité escolar. Portanto, uma mudança importante. E o que é realmente interessante sobre isso é que só resta um. uma pessoa atrás dela, John Intapa, na fila. E quando pensei muito sobre isso esta semana, fiquei dizendo para mim mesmo, ok, e daí se tentássemos sair de oito distritos e fazer com que todos tivessem sua própria representação no comitê escolar? e o que acontece Você sabe, como mencionei antes, não é, quero dizer, houve momentos em que tínhamos muitas pessoas correndo, mas houve momentos em que não tivemos. E houve um tempo em que tivemos, Nenhum dos assentos foi contestado. Ninguém colocou isso contra nós. E muitas vezes, quando havia, havia apenas dois ou três candidatos. E neste caso específico, houve apenas um candidato. Agora, felizmente, John venceu. Presumo, e talvez alguém já saiba, que John ocupará o lugar.
[Phyllis Morrison]: No sé nada sobre eso. No sé. Por favor acéptelo o no aceptado.
[Paulette Van der Kloot]: Eu não ouvi nada.
[Eunice Browne]: Tenho um pouco de informação sobre isso. Meu entendimento é esse. Presumo que você tenha sido abordado sobre a possibilidade de ocupar o lugar e esteja interessado. Ele estava em seu escritório ontem à noite. O que achei interessante, tanto na reunião que tiveram na semana passada quanto na reunião de ontem à noite, é que chamaram o nome do membro McLaughlin e o marcador está ausente, embora sua demissão também tenha ocorrido há uma semana. Sim, poderíamos ir hoje. Então não sei por que isso está acontecendo. Mas John estava na plateia ontem à noite. E não tenho certeza se eles não foram capazes de resolver um juramento a tempo ou alguma outra coisa que Erica Reinfeld, que é um dos membros titulares do comitê escolar, mencionou em uma postagem no fórum Medford Reddit, que é algo semelhante a O Facebook, assim como o Medford Policy Forum, se você conhece, é porque nosso estatuto não prevê vaga no comitê escolar, o que fazer com uma vaga no comitê escolar, ele faz para o conselho municipal. Se você ler nossa carta de quatro páginas, Se há vaga na Câmara Municipal, ela nos diz exatamente o que fazer, mas não há previsão de vaga na Comissão Escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Posso dizer qual foi a prática passada, porque já aconteceu antes. E como você e eu discutimos, Eunice, acreditamos que isso aconteceu antes de qualquer pesquisa que você fez, e é por isso que não apareceu. E seria Tom Frieda, Ele era o membro do comitê, se bem me lembro. Acho que ele se aposentou e Nolan entrou. Minha memória está um pouco incompleta. Eu teria que voltar e dar uma olhada. Mas sem dúvida, fosse qual fosse o caminho, o próximo da fila sentava-se. Então essa é a minha expectativa. Mas certamente nos lembra que, à medida que tentamos avançar neste processo, certamente sublinha o quão cuidadosamente precisamos ter certeza de que estamos tentando antecipar possíveis vagas. Mas também, ao tentarmos fazer esta difícil sugestão sobre como devemos escrever as nossas opiniões sobre a vizinhança em geral e as outras coisas que são afetadas por ela. É algo interessante. Quero dizer, você sabe.
[Phyllis Morrison]: Aqui estamos. Foi interessante ler o artigo quatro, onde temos as diferentes vilas e cidades e como está o desempenho do seu comitê escolar. Está configurado, como é escolhido, o que acontece quando as coisas se concretizam. Foi muito interessante de ler, mas estou um pouco surpreso por não termos nada em andamento para substituir uma vaga em qualquer comitê de nossa cidade, especialmente em comitês escolares. Eu sei. É por isso que estamos fazendo isso. Ainda posso dizer que sim, bem, é isso. É por isso que é absolutamente necessário fazê-lo.
[Ron Giovino]: Lembre-se também de que também seguimos as leis gerais do estado de Massachusetts. Portanto, tenho certeza de que existe essa lei em algum lugar. É por isso que a importância do que fazemos é notada para que fique registrado. E precisamente para você, detecto preocupação por parte de Paulette sobre a capacidade de encontrar candidatos em geral versus bairro. E tudo o que posso dizer é que tivemos eleições gerais com o comité escolar e agora não temos ninguém no banco. Portanto, na minha opinião, o facto de não termos candidatos é um problema à parte.
[Phyllis Morrison]: No entanto, também penso que não temos muitos candidatos, sejam distritais ou gerais, porque muitas pessoas não estão interessadas em concorrer. É isso que estou dizendo.
[Ron Giovino]: Não é necessariamente porque estamos em liberdade contra Ward. Eu acho que é a mesma coisa. E só para continuar pensando, direi que seria mais fácil. substituir uma pessoa no comitê escolar se estivéssemos representando o bairro. Isso significaria que você teria que reunir aquela ala para eleger um representante. Portanto, em termos de custos e processos, seria mais rápido do que se tivéssemos que ir a eleições autárquicas plenas para os substituir.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Rod, contradiga isso, e vou desafiá-lo nisso.
[Ron Giovino]: Seguro.
[Paulette Van der Kloot]: Porque, ao contrário disso, talvez seja mais fácil. Mas e se realmente houver alguém interessado em educação no Distrito 2? E eles não podem correr porque há outra pessoa sentada no banco. Mas você tem que convencer alguém.
[Ron Giovino]: Teríamos um lugar geral. Teríamos que procurar, possivelmente, em locais livres.
[Paulette Van der Kloot]: E então a questão é o tamanho do comitê.
[Ron Giovino]: Correto.
[Paulette Van der Kloot]: E a questão é quão eficaz será. À medida que você aumenta, falo por experiência própria aqui. Quero dizer, não estou dizendo que nossos sete atuais sejam ideais. E você poderia me convencer a tentar. conseguir mais pessoas de uma área maior em Medford para aumentá-lo. Mas eu olho para isso como se não soubesse qual é o tamanho ideal.
[Ron Giovino]: E, infelizmente, é nossa tarefa tomar a decisão de apresentar as nossas recomendações ao comité do todo.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Portanto, a questão talvez seja perguntar onde concordamos e onde discordamos. Eu acho, você sabe, depois de passar por esses dois últimos Nas últimas duas semanas e pensando na partida de Melanie e no que isso significou, isso realmente me aproximou, para mim, da representação geral do comitê escolar. Então, não conheço ninguém, talvez pudesse perguntar a opinião deles sobre onde estão sentados.
[Phyllis Morrison]: Posso te dar uma pequena cutucada nisso, Paulette? Claro. O que fez você se inclinar mais solidamente para a liberdade agora? O que há com isso? Qual foi ou foi o fator que te levou a ficar mais forte novamente? inclinando-se para geralmente.
[Paulette Van der Kloot]: Porque sei que neste último ciclo eleitoral, sei que os membros do comité escolar saíram e tentaram falar sobre fazer parte do comité escolar. Eles estavam incentivando as pessoas a concorrer ao comitê escolar. No passado, incentivamos as pessoas a concorrer ao comitê escolar. Bem? Não sentamos lá e dissemos: não, não queremos concorrência. É exatamente o oposto. Essa é a coisa engraçada. Queríamos que mais pessoas concorressem ao comitê escolar. E não era como, você sabe, pessoas que tendem a Os candidatos ao comité escolar em geral são pessoas que têm filhos ou têm um interesse particular na educação. Pode haver pessoas que tiveram filhos, mas que têm um interesse particular na educação, de uma forma ou de outra. E enquanto você concorre ao conselho municipal, A diferença é que você está mais interessado no funcionamento da cidade. Há mais coisas que dizem respeito especificamente a você. Portanto, sempre houve mais candidatos a vereadores do que a comitês escolares. E a propósito, você sabe, já discuti isso comigo mesmo muitas vezes. Eu absolutamente vejo alguma virtude em ter uma ala. E se o fizesse, quero dizer, o meu perfeito seria dizer, ok, vamos combinar os distritos para fazer uma representação de quatro distritos e então teremos dois em geral mais o prefeito.
[Ron Giovino]: Bom, posso te fazer uma pergunta? É a favor da representação municipal na Câmara Municipal?
[Paulette Van der Kloot]: Hum, eu sei que muitos outros são. E então me sinto confortável o suficiente para dizer: Ok, sim, entendo. Vejo uma diferença em seus papéis. Bem. Bem. E eu entendo perfeitamente, quero dizer, eu ouvi a professora da Curtis Tufts e ela disse, bem, na verdade eu gostaria de ter alguém. E uma parte de mim disse: caramba, sinto muito. Falhei com ele porque ele não entendeu que eu estava interessado em Curtis Tufts. Mas, francamente, uma das minhas colegas, Erin, estava muito interessada na Curtis Tufts e assumiu um papel importante na Curtis Tufts. Francamente, eu poderia gastar um pouco de energia em outro lugar. Não é necessário que todos os membros do comitê escolar estejam interessados na mesma coisa o tempo todo. É melhor você encontrar sua Kathy Kreatz. Ela foi ótima com a escola profissionalizante. Maravilhoso. Cada um tinha seu nicho. Bom. Você tem seu nicho. Você tem um papel que desempenha. E o papel mudou. Claramente, o papel mudou para mim. Certa vez, tive os filhos mais novos e os filhos únicos. Eu tive apenas filhos. Como membro do comitê escolar, mas isso mudou com o tempo e de repente eu fiquei velho e conhecido, vejam só, todo mundo tinha filhos e eu não, sabe, então. De qualquer forma, obviamente isso tem sido muito, muito difícil para mim. A coisa mais forte que sinto pessoalmente é ter o prefeito como chefe do comitê escolar. Ter absolutamente o prefeito com preferência por ter o prefeito como chefe.
[Phyllis Morrison]: Concordo que o prefeito deveria estar envolvido, mas ainda estou indeciso se acho que o prefeito deveria ser presidente ou não.
[Paulette Van der Kloot]: Sim eu sei.
[Phyllis Morrison]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Então, Eunice e Ron, ouvi vocês dizerem, e algumas das coisas que vocês disseram, que são realmente importantes para mim, são manter as coisas simples.
[Ron Giovino]: Deixe-me dizer-lhe, enquanto vocês estavam tendo a última reunião e eu estava sentado no escuro, passei muito tempo pensando sobre o que aconteceu na nossa última reunião, quando os cidadãos estavam falando. Portanto, minhas opiniões geralmente são fortes e. Geralmente é inabalável e geralmente, você sabe, acho que fiz pesquisas suficientes para entendê-lo. Então deixe-me dar minha opinião sobre onde eu gostaria que isso fosse. Acredito firmemente, depois de ouvir as pessoas que contribuíram para a nossa reunião há duas semanas, que a representação distrital não é diferente do conselho municipal para o comité escolar. Dá representação a cada um dos bairros. E acho que é uma peça muito essencial para quando não sabemos quem está em cada bairro, digamos que todo mundo está em branco e estamos escrevendo algo para daqui a 50 anos. Acho que segue definitivamente a política de as pessoas de um bairro perceberem que alguém daquele bairro está no comitê escolar e no conselho municipal. Em segundo lugar, sei que se tem falado muito sobre as eleições. Esta peça é muito fácil porque Eleições, número um, sob esta representação distrital, você só precisa fazer campanha em um oitavo da cidade. Portanto, seus custos são menores. Sua implicação de tempo é menor. E, esperançosamente, se você estiver fazendo o bom trabalho de um membro do comitê escolar, sua ala conhece você e sabe se deseja que você continue. Então eu acho que todas as complicações de dois anos, a cada dois anos, eu tenho que fazer campanha. Acho que não, acho que na parte de representação distrital, acho que se o responsável pelo comitê escolar está fazendo o trabalho, está se comunicando de um lado para outro, não há campanha. Eu sei que Sally ou Jimmy são os responsáveis pelo comitê escolar. Gosto deles por isso, gosto deles por aquilo. Portanto, acho que o período de dois anos é um ponto discutível quando se trata de reduzir o tamanho da campanha. Também acho que dois anos é o tempo certo porque, como vemos, é uma tarefa muito desafiadora estar no comitê escolar, mesmo com o pequeno aumento que acabaram de receber. É muito complicado. E nesse ponto, passando de sete para nove homens e mulheres do comitê escolar, se estamos falando de oito distritos e um prefeito, também acho que deveríamos considerar, e Paulette, você também pode falar sobre isso, se eu tiver seis homens do comitê escolar no distrito e o prefeito, contra oito e o prefeito. Tenho a oportunidade de ter mais pessoas a trabalhar nesses comités e reduzir a carga de trabalho ou proporcionar a capacidade de criar planos novos e melhores no futuro, em vez de ficar preso num comité de que posso ou não gostar, mas sei que isso precisa de ser feito. Então eu acho que quando você adiciona representação num comité escolar, estão também a ser acrescentados órgãos que podem assumir as funções de líderes de subcomités, o que é uma parte importante do que fazem. Portanto, acho que há muitos benefícios em chegar a 8-1. Acho que o prefeito deveria estar no comitê escolar, mas não na função de presidente. Acho que o presidente tem uma função elevada. trabalho funcional para fazer com que o comitê escolar permaneça a bordo. O prefeito não precisa ser o presidente. Ele ou ela ainda é o prefeito do comitê escolar. Portanto, as políticas, os procedimentos e o compromisso com eles são, em última análise, da responsabilidade do prefeito. Para que isso não se perca porque o prefeito está na comissão. O que se perde é que o prefeito esgota Organizar uma reunião simplesmente não é fácil, como sabemos através da realização destas reuniões de subcomités. Para dirigir estas reuniões, penso que seria reconfortante ter outra pessoa a fazê-lo, mas acredito firmemente que o presidente da câmara deveria fazer parte da comissão.
[Paulette Van der Kloot]: Brian, só uma coisa. Claro. Conversamos com nosso atual prefeito especificamente sobre isso. Há algo engraçado. Como vice-presidente, fui convidado a liderar as reuniões do comitê escolar quando o prefeito não pudesse estar presente. Bem. Bom.
[Ron Giovino]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Ao conduzir a reunião, você pode ouvir todos. Quando você é membro, você está preparando o que vai dizer e está pronto para dizer. Se você perceber, Muitas vezes o prefeito não intervém até o final ou o resumo e não necessariamente tanto quanto na outra reunião, então sua participação é um pouco diferente do que poderia.
[Ron Giovino]: E não tenho experiência no mundo dos comitês escolares. Só não sabia que o presidente de uma comissão escolar é também a pessoa dos bastidores que define a agenda, define o procedimento, o caminho que vão seguir. E também temos um superintendente que faz parte do comitê e que não é membro do comitê. E acho que ela faz um excelente trabalho em sua função de superintendente. E não vejo por que o prefeito não pode Também tem esse papel. Esse é o prefeito. O prefeito está lá. O prefeito responderá a essas perguntas se elas surgirem em uma reunião do comitê. Só não tenho certeza. Acredito que o prefeito é o responsável final por tudo na cidade. É o trabalho do CEO. Mas também acho que ouvimos muitas pessoas do comitê escolar sugerirem que gostariam que o prefeito não é o presidente.
[Paulette Van der Kloot]: Mas também ouvimos a outra metade do comitê escolar, honestamente, acho que está bastante dividido.
[Ron Giovino]: Sim, sim, sim, não, não, estou ouvindo e pesando o que ouvi. E também sei que a quantidade de dinheiro que estamos ganhando não nos dá, você sabe, isso está muito acima do nosso nível salarial, mas é nosso trabalho alcançá-lo.
[Adam Hurtubise]: Espere, quanto dinheiro é isso, Ron?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, do que você está falando? Dinheiro, não há dinheiro.
[Ron Giovino]: Zoom gratuito. Zoom gratuito.
[Paulette Van der Kloot]: Quem pensa agora que eles nos pagam?
[Ron Giovino]: O que estou dizendo é que se alguém mora na cidade sabe que isso não é verdade. O que quero dizer é que nosso trabalho é tomar uma decisão aqui. Então tomei minha decisão com base nas informações do comitê escolar. Também sei que o prefeito de Malden diz que não acha que deveria fazer parte do comitê escolar. Então todo mundo tem uma opinião. Temos que aceitar essas opiniões, e enviar uma recomendação e votar. E se você perguntar minha opinião, essas são minhas opiniões. Acho que Ward concorda e reflete o que estamos tentando fazer na Prefeitura. E penso que os cidadãos que falaram na nossa reunião há duas reuniões expressaram o sentimento de que querem esse tipo de representação. Então foi isso que ouvi.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que o que temos em comum e o que ouvi até agora é que todos concordamos que o prefeito deveria pelo menos fazer parte do comitê escolar. Então temos algo em comum. Viva.
[Ron Giovino]: Tudo bem, moção para encerrar.
[Phyllis Morrison]: Eu gostaria de dizer isso. Ron, você acabou de mencionar um ponto muito importante sobre o qual eu não tinha pensado intencionalmente. Quando você falou dos oito membros do comitê escolar, eu acho que a distribuição do trabalho do comitê é algo muito mais viável quando você tem esse número de pessoas. Acho que esse é um ponto que eu realmente não tinha focado. Agradeço por você ter mencionado isso. Isso realmente me fez pensar um pouco mais.
[Paulette Van der Kloot]: E eu só quero saber o oposto disso.
[Phyllis Morrison]: Não, ainda não. Eu quero terminar. Sim, só quero saber se ele está bem. Também estou muito preocupado com a duração do mandato dos membros do comitê escolar. Bem, Acho que estamos tentando chegar ao que ouvimos do público, ao que lemos sobre outras cidades, ao que ouvimos de outros prefeitos e membros de comitês escolares. E Paulette é uma ótima pessoa para nós porque ela realmente esteve lá. Mas acho que dois anos é pouco. Eu acho que você vem e vai. Você está entrando, está concorrendo à reeleição. Eu acho que para mim teria que ser assim, acho que a forma mais eficiente e eficaz seria no mínimo três anos, no mínimo três. E eu sei que você falou, outro ponto que Ron levantou foi que se fizermos isso nos distritos, não será tão caro realizar eleições novamente. Então no meu caso isso seria uma vantagem né, seriam três anos ou dois anos e meu voto seria três. Então Paulette, o outro lado do que você queria dizer, eu só queria divulgar antes que perdesse a linha de pensamento.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, o outro lado é o que eu queria falar, é a forma como a gente trabalhava, cada membro do comitê era responsável por um comitê e os demais membros do comitê eram membros dele. Então geralmente tínhamos três. Então, se você adicionar mais comitês, isso significa que haverá outros lugares onde você também precisará estar. Mas de qualquer forma, é... Poderíamos fazer mais coisas.
[Eunice Browne]: Paulette, falando sobre a estrutura do comitê de que você estava falando, e eu sei que você mencionou que havia muito trabalho de comitê quando você estava lá e muitas horas e coisas assim. Eu sinto que eles mudaram a estrutura do comitê para que, Eu, você sabe, acho que eles têm cerca de meia dúzia de comitês e apenas eles. Começamos a trabalhar quando algo de toda a organização é um documento que é enviado para aquele comitê. Então eles não saem e iniciam todos os comitês, você sabe, eles não iniciam um projeto próprio. Eles têm que esperar que algo lhes seja enviado. E então eles começam a se reunir sobre isso. Tenho tido essa sensação ultimamente, desde que instituíram essa regra, hum, o que foi talvez, não sei, há um ano e meio, dois anos atrás, hum, Tenho a sensação de que eles não se deparam muito. Alguns dos comitês nem se reúnem.
[Paulette Van der Kloot]: Então, Eunice, você está absolutamente certa. E mudou ao longo do tempo para ser mais complicado, menos complicado, mais complicado, menos complicado, dependendo até certo ponto de quem são os membros e de quem foi o superintendente. Quero dizer, houve um ponto em que foi absolutamente Honestamente, queimou todo mundo. Penso que há uma mudança agora, que é realmente como deveria ser: algo a que a comissão se refere. É assim também que funciona na prefeitura. Estou realmente tentando ver onde está o nosso ponto comum, onde concordamos. Você sabe, eu acho que se sugerirmos representação distrital, teremos que ser muito claros sobre o que acontece se não houver nenhum candidato daquele distrito ou se o candidato renunciar e não houver ninguém, sabe, então isso se torna uma grande rede? Então, hipoteticamente, se é isso que vamos recomendar, temos que ser muito claros sobre as potenciais consequências disso.
[Ron Giovino]: Acrescentarei apenas um ponto de informação. Observamos quando um bairro não consegue apresentar candidato e vamos até onde diz que o candidato deveria ser encontrado. É por isso que é interessante que não existam regras e que devamos tê-las. E já que a Milva chegou, quero pedir mais uma informação. Lembro-me vagamente que na última reunião falámos sobre o mandato de três anos ser um pesadelo ou algo assim, e só quero deixar isso claro antes de começarmos a considerar dois versus três versus quatro. Sei que Milva mencionou isso e sinceramente não me lembro o que foi, mas é disso que me lembro. Então talvez Milva possa nos atualizar para publicar essa parte do artigo de três anos.
[Milva McDonald]: É claro que os actuais mandatos de três anos poderiam apresentar dificuldades para o departamento eleitoral porque as eleições locais teriam inevitavelmente de ser realizadas em anos em que os governos estadual e federal tivessem eleições. Eles não podem estar na mesma votação. Então teríamos eleitores, o departamento eleitoral teria que descobrir como navegar nisso, basicamente, como navegar com duas cédulas, com algumas pessoas indo às urnas que iriam votar nas duas eleições, algumas pessoas votando apenas em uma eleição. Eles teriam que descobrir como navegar nisso. E não é assim, na verdade não há muitas cidades que estejam tentando fazer isso por esse motivo. E as cidades terão eleições talvez em anos intermédios ou regulares, no mesmo ano das eleições estaduais ou federais, mas têm eleições, podem ter eleições na primavera e as cidades não fazem isso, então. Isso não significa que seja impossível. Simplesmente não é fácil.
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Eunice Browne]: Se eu puder contribuir com meu grão de areia e mais alguma coisa. Então, bem, vamos ver algumas coisas. A duração do mandato, acho que são quatro, Acho que quatro é demais, embora entenda o que o superintendente está dizendo. Acho que três anos é definitivamente o ponto ideal se conseguirmos encontrar uma maneira de fazer isso funcionar. Em relação à representação do bairro, pensei na resposta da Cheryl: Quanto ao teste, Cheryl Rodriguez, achei que você tinha uma ideia muito interessante sobre as palavras que todos nós temos. Todos nós temos que votar para apaziguar a escola que tem mais eleitores vivendo dentro de seus limites. Outras escolas também merecem uma voz. Durante muito tempo isso foi praticamente impossível porque aqueles que votam recebem mais atenção, para citar a candidata Cheryl Rodriguez. Achei interessante porque se você olhar bem a composição, acho que a composição atual da comissão escolar. Será que quatro dos seis, sem contar o prefeito, vêm do mesmo bairro, onde fica a Brooks School? E acho que foi o que aconteceu em outros casos. Portanto, penso que a representação distrital garantiria que todas as escolas ter alguém, mesmo que todos devam ser a voz de todos, acho que ter alguém que more na sua região, no seu bairro, cujos filhos possam frequentar a escola do seu bairro, acho que seria benéfico. Então acho que é uma representação positiva do bairro no comitê escolar. Quanto ao prefeito, para mim no comitê escolar, mas não no presidente. E minhas razões ou pensamentos são: acho que o prefeito traz para o comitê escolar o conhecimento do orçamento e o conhecimento de toda a cidade e como todas as peças e peças móveis interagem entre si. É por isso que acho importante a sua presença lá. Mas acho que sendo a cadeira, Significa que ela está definindo a agenda, ela está organizando. Além de todas as outras responsabilidades do seu trabalho, acho que isso deveria recair sobre outra pessoa. Portanto, ela não precisa arcar com todos os aspectos logísticos e administrativos que a presidência acarreta. Poderíamos ver que algumas outras comunidades têm a prefeita lá e ela é membro sem direito a voto ou vota apenas em situação de desempate? Isso também pode ser algo a considerar. E eu me pergunto, Em dois sentidos, ela tem influência indevida como presidente, já que é prefeita? E em alguns casos onde temos questões controversas, como você vota. Também é uma questão de óptica.
[Paulette Van der Kloot]: Então, Eunice, posso comentar uma coisa aqui? Claro. Você está olhando para isso como se ela tivesse influência indevida. E eu vejo isso como se, quando ela está lá, Ser eu e meu chefe significa que ele ou ela coloca mais pressão sobre eles para que estejam presentes com muito mais frequência do que apenas serem membros. Ok, não é? Você tem influência indevida? Os outros membros do comitê escolar podem ter certeza? Quero dizer, esse é o valor de tê-lo como presidente ou eles como É que eu posso influenciá-la, não que ela influencie o comitê. Uma perspectiva diferente, novamente, de ter sido membro. É por isso que eu queria que o prefeito estivesse lá, porque essa era a minha chance de realmente defender o meu caso e de todos os outros membros do comitê escolar apresentarem o seu caso ao prefeito. E foi poderoso. De qualquer forma, estou novamente tentando dizer: como queremos proceder? Ah, claro. Desculpe. Vou atender, vejo que Bill está com a mão levantada. Então Bill, eu reconheço você. Por favor, ative o som, Bill.
[Bill Giglio]: Ok, desculpe. Sempre fico confuso quando começo a girar. Então, estou apenas tentando pensar fora da caixa. E isso pode ser completamente tolo ou até mesmo completamente incapaz. Por acaso, em outras cidades, você sabe que tem seu comitê escolar principal e, dentro desses comitês escolares, você sabe que tem reuniões de subcomitê e um preside e você pode ter outros dois que estão lá, certo. Sim, normalmente é assim que funciona, mas existe alguma cidade assim? Digamos que uma pessoa preside e então e então de a cidade, você consegue voluntários. Mais ou menos como a cidade está se saindo agora com, digamos, os veteranos ou como eles têm pessoas que se voluntariam. E assim, algumas pessoas talvez façam grande parte do trabalho e reportem a quem quer que seja o comitê, o chefe desse subcomitê. E isso ajudaria a reduzir o fardo? Ou é algo que nem poderia ser feito? Você sabe o que estou dizendo?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, entendo o que você está dizendo, Bill. Sinceramente não sei. Não.
[Bill Giglio]: E com isso, talvez até trazer mais candidatos em potencial de longo prazo se eles disserem, você sabe, eu poderia gostar se eles molharem os pés e isso pode levar alguém a se candidatar ao cargo.
[Paulette Van der Kloot]: Certamente houve um tempo em que procuramos outros. participação dos cidadãos, e isso foi na época do orçamento. E durante algum tempo, cada membro convidado do comité escolar escolheu alguém do público para ser a sua pessoa, por assim dizer, para vir a todos os comités orçamentais e reunir-se com eles. E muitas vezes eram pessoas que tinham demonstrado interesse em fazer parte do comité escolar, e isso realmente lhes dava a oportunidade de ver como era. Alguns concorreram ao comitê escolar e outros não porque disseram: Ai meu Deus. Sim.
[Bill Giglio]: Então, eu queria saber se isso diminui a carga, porque alguns deles estão talvez em dois ou três comitês. Você sabe o que eu quero dizer? Quer eles compartilhem um ou apenas estejam nele. Mas talvez se todos compartilhassem um e você sabe, se você tivesse alguns voluntários, obviamente eles teriam que se voluntariar. E então, você sabe, eles simplesmente se reportam a quem preside esse subcomitê. Só estou me perguntando se isso pode ser feito.
[Paulette Van der Kloot]: Eu entendo exatamente o que você está dizendo. Direi a vocês que é a minha experiência e talvez vocês se lembrem que isso também aconteceu em seus dias. Então, digamos que fosse um comitê de edifícios e terrenos. Bem, um tema muito interessante, um tema importante. Bem, os dois membros votantes estão saindo. Mas o mesmo acontece com dois ou três outros membros que estão muito interessados no assunto. E embora não sejam membros votantes do subcomitê, o que realmente acontece é que antes eram mais de dois, mais do que os membros do próprio comitê. Agora, novamente, Lembre-se, passamos por alguns anos em que, principalmente os anos do COVID, foram tempos loucos e todo mundo apareceu para tudo. Foram muitas reuniões e tudo mais. Agora, eu acho que depois de passar por um momento muito intenso de tantas reuniões onde as pessoas ficavam gerando seus próprios temas o tempo todo, acho que retrocedeu um pouco para que faça mais sentido e as pessoas tenham seu comitê que vão à frente. Você sabe, eles respondem a tudo o que surge. E parte disso, claro, é que eles conversam com o superintendente e dizem, você sabe, esse é um assunto importante. Portanto, não creio que devamos ser apanhados por isso na carga de trabalho da comissão. Eu acho que é necessário, eu não faria necessariamente do prefeito o chefe de um comitê, ou chefe adicional de um comitê. Então, enquanto pensamos em escrever essas coisas, Em geral ouço mais preferência pelo bairro do que pelo geral. Mas Bill, por que não? Não pretendo interrompê-lo se você tiver mais alguma coisa que queira acrescentar.
[Bill Giglio]: Não, isso é tudo que eu tinha a acrescentar. Fiquei muito curioso sobre isso, nem sugeri, apenas joguei fora. Isso é tudo. Bem. Obrigado Bill. Obrigado. Sim.
[Ron Giovino]: Paulette, posso te fazer uma pergunta? Claro. Confio em você por causa de sua experiência no comitê escolar. Portanto, o seu valor para este comitê é muito importante. Lendo alguns dos membros do comitê escolar, do comitê escolar ativo ou do comitê escolar recentemente ativo que não achavam que o prefeito deveria ser presidente, Estamos falando de não ter um grande grupo, um grupo múltiplo de opções e campanhas para os membros do comitê escolar. Você acha que se o prefeito não fosse o presidente e desempenhasse um papel mais parecido com o de um superintendente nas reuniões do comitê escolar, Você acha que alguém interessado no comitê escolar teria mais incentivo para perceber que poderia potencialmente ser o presidente desse comitê escolar e ter a capacidade de se envolver mais na formação e formação da escola e da educação em Medford?
[Paulette Van der Kloot]: Não sei, porque, você sabe, nunca fizemos assim. Penso que quando chegarmos às cláusulas sobre como elegemos o presidente, se vamos escolher Dessa forma, acho muito importante que a cadeira gire a cada ano, uma cadeira diferente a cada ano. E isso deveria ser verdade com a secretária. Com o secretário é um pouco mais desafiador porque uma de suas funções é assinar as contas. Isso significa que eles precisam disso, e não sei exatamente o que estão fazendo agora porque mudou, mas há uma carga de trabalho que precisa ser feita. Mas isso também deve mudar. Lembro-me de uma vez que fui secretária por muitos anos e ficava dizendo que não deveria mais ser secretária porque Outros olhos deveriam estar voltados para questões financeiras. E ninguém conseguia fazer isso, por isso acabei fazendo. Mas acho que deveríamos incluir em nosso estatuto que esses cargos serão rotativos entre os membros e que os próprios membros escolherão quem será o presidente, que é o que está sendo feito agora.
[Eunice Browne]: Concordo plenamente, mas aponto algo. Se o prefeito não é o presidente, então nós somos. No comitê escolar, 3 funções de liderança, o presidente. O vice-presidente e o secretário. E quando começarmos este trimestre. Você sabe, cerca de oito semanas atrás, tiramos o prefeito da equação por um momento, e apenas olhamos para os seis restantes, em janeiro, quando eles foram inaugurados, tínhamos, e voltando ao que eu disse, temos três funções de liderança, tínhamos três membros veteranos do comitê escolar e três apenas começando. Agora, oito semanas depois, porque temos uma demissão, estamos reduzidos a dois veteranos e quatro novas pessoas. E isso pode muito bem acontecer novamente no início de um mandato, se houver uma rotatividade considerável. Então, novamente, você está atribuindo uma dessas funções de liderança, tirando o prefeito da equação, e olhando para as outras seis, você está atribuindo uma dessas funções de liderança. talvez ou talvez mais para alguém que está começando. Então isso é uma coisa que... Só mais uma complicação, Eunice.
[Unidentified]: Obrigado.
[Phyllis Morrison]: Ei, é para isso que estou aqui. Bom. Mas poderia falar de uma certa estabilidade tendo o prefeito como presidente. Isso poderia proporcionar alguma estabilidade, dadas as situações em que a comissão poderia se encontrar. Acho que seria muito desafiador para um membro recém-eleito do comitê escolar assumir uma dessas funções.
[Ron Giovino]: Mas ainda fazemos isso na prefeitura.
[Phyllis Morrison]: Bom. Eu sei. Eu entendo. E tudo bem. Estamos falando sobre o comitê escolar aqui. E esse ponto, eu acho, é realmente, você sabe, acho que é um ponto muito interessante que Eunice levantou.
[Milva McDonald]: É interessante. Só quero descartar que toda vez que houver um novo prefeito, você terá a mesma situação. Isso é tudo.
[Eunice Browne]: Apenas adicionando isso. Obrigado Melva. Não, mas é verdade. Sim. Voltando ao ponto de como fazer isso, desde que participei de alguns outros subcomitês ou apenas participei deles, eu não participei do subcomitê dos Artigos 2 e 3, mas participei de várias de suas reuniões. E o que eles fizeram foi, e a razão pela qual dei a todos este rascunho, foi que eles pegaram todas as seções e eu tenho muitos papéis na minha frente. Eles codificaram por cores e examinaram cada seção. Por exemplo, o Artigo 2, o poder legislativo, Secção 2.1, é muito semelhante à Secção 4.1, composição, mandato e elegibilidade. Eles pegaram todo o material de Medford Melrose Weymouth e começaram a compor. A composição das três secções, os termos do mandato e a elegibilidade são codificados por cores, onde tudo o que está escrito em tinta preta é uma linguagem que foi revista por esse subcomité. Tinta verde foi alguma linguagem aceita por todo o comitê do que somos 11 agora? E então o azul é a linguagem que merece uma investigação mais aprofundada por todo o comitê. Então, o que eu sugeriria, agora que estamos falando sobre muitas dessas coisas há algum tempo, se nosso pequeno grupo aqui chegou a algum consenso sobre alguma coisa, é que peguemos a seção 4.1 e façamos um título que diga composição, e Leia o que disse o grupo legislativo, haverá um conselho municipal que exercerá as competências legislativas da cidade, será composto por 11 membros, cada distrito terá apenas um vereador distrital, blá, blá, blá, blá. Mandatos, o mandato será de dois anos a partir da primeira segunda-feira de janeiro, etc., etc., etc.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, Eunice, acho que é exatamente para onde estamos indo. A única coisa é que antes de começarmos esse trabalho, que faremos em mais algumas frases, tenho tentado descobrir onde estava esse grupo de pessoas, onde estavam pousando, onde estávamos em consenso e onde estávamos em desacordo. E há outro fator sobre o qual ainda não falamos: prazos escalonados. E entrei em contato com membros do comitê escolar de outra cidade, que tem mandatos de três anos e mandatos escalonados. E foi muito interessante ter a discussão, porque o que aprendi foi que, antes de tudo, eles eram uma cidade, então se mudaram em março. E depois vêm as eleições da Primavera, onde é muito mais fácil para eles cumprirem mandatos de três anos do que para nós. Mas ao cumprirem os mandatos escalonados que fazem com os seus mandatos de dois anos, acabam por ter eleições todos os anos. Termos escalonados funcionariam para nós em Medford. E eu só quero fazer isso, porque as pessoas me perguntaram sobre isso. Se estivéssemos fazendo o mandato de quatro anos, porque aí poderíamos ter eleição a cada dois anos e só seria eleita parte da comissão escolar. Bem. Mas pensar em tornar as coisas ainda mais loucas realizando eleições todos os anos simplesmente não faz sentido para mim. Então, se estivéssemos pensando em quatro anos, mas geralmente não ouvi isso, acho que muitas pessoas decidiram que quatro anos parece muito tempo. Ok, todos nós gostamos de três anos. Todos nós gostamos de três anos. Ouvi mais em dois anos do que em quatro anos. Mas se quiséssemos fazê-lo de forma faseada e em quatro anos, se o fizéssemos em quatro anos, na minha opinião, entraria em jogo o modo faseado.
[Phyllis Morrison]: Bom. Para mim, Paulette, seriam três ou quatro. Não sou de todo a favor de mandatos de dois anos.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Então ainda estamos indecisos sobre isso.
[Phyllis Morrison]: Sim. Eu disse isso quando disse minha preferência. Bem. Rum?
[Ron Giovino]: Sim, concordo com o que Eunice disse. Acho que antes de chegarmos a isso, como você mencionou, realmente precisamos decidir dois anos. Portanto, podemos construir sobre esta peça. E então também temos que apresentá-lo ao comitê do todo. Então realmente temos que nos esforçar para tomar a decisão entre nós cinco. fazer uma recomendação ao Comitê do Todo. E então você pode começar a trabalhar neste item 4, mas ele terá falhas no fato de que, bem, que processo estamos analisando? E então eu acho que a peça inicial é determinante a duração do mandato, o espaço disponível e se conseguiremos alcançá-lo, considero que é uma conquista importante. Além disso, acho que em termos da minha opinião sobre mandatos escalonados e mandatos de três anos, acho que a coisa mais importante que consideramos é que refletimos as eleições para prefeito e conselho municipal. para que estejamos todos em uníssono, vamos todos à urna eleitoral votar ao mesmo tempo. Tudo o que fazemos, todos fazemos ao mesmo tempo. E também, na medida do possível, coordenamos isso nas eleições presidenciais federais. Para mim, em três anos, isso não acontece. Isso não aconteceria, mas em quatro anos teríamos que estabelecer que a cada quatro anos no calendário eleitoral presidencial seria o momento em que votaríamos. Eu acho isso muito... e surpreendente, se você quiser... Há algo que diz, bem, este membro do comitê escolar está fazendo campanha este ano ou está trabalhando como membro do comitê escolar? Acho que todos deveriam ter um corpo completo e uniforme. Essa é apenas a minha opinião. Não quero me envolver muito, mas acho que gostaria de tomar uma decisão sobre a sala. Termos, limites e tudo o mais que precisarmos fazer, temos no bolso, então agora temos que colocar neste documento.
[Paulette Van der Kloot]: Vá em frente, Paulette. Acho que disse desde o início que, pela sua posição, entendo que é simples. E acho que é isso que você está tentando fazer. Promulgue uma grande mudança, que é a liberado para o quarto. Agora, é evidente que posso ter uma opinião divergente se a maioria dos outros o tiver, e o meu sentimento neste momento é que, sabe, eu certamente compreendo o valor da representação do bairro. Não sei como isso funcionará para o comitê escolar, mas podemos anotá-lo e garantir que teremos Podemos redigir o nosso documento, se concordarmos, se a maioria das pessoas concordar, vamos escrevê-lo como representação do distrito, um membro do comité escolar de cada distrito e o presidente da Câmara como membro. E ainda não vamos dizer qual o papel do prefeito.
[Ron Giovino]: Eu concordo com você 100%. Só estou dizendo que para passar para a próxima peça, que envolve muita discussão, muita negociação, muitos detalhes, temos que saber que não queremos voltar atrás nisso. E não podemos desenvolver teorias que digam, bem, nos três anos, vamos escrever desta forma. Nos quatro anos, vamos escrever assim. Nos dois anos, vamos anotar. Eu só quero chegar ao ponto em que todos nós acreditamos nisso Se conseguirmos chegar a um acordo, nós cinco, e depois temos que ir para nós 11, e depois temos que ir para toda a cidade. Então isso é importante, não é fácil. Tudo o que estou dizendo é que manter as coisas simples significa simplesmente que Comece a arrancar pedaços, jogue fora e corte para termos um caminho porque só temos até outubro para ter alguma coisa. Só acho que precisamos manter o foco antes que isso nos pegue e ver o que acontece.
[Eunice Browne]: Meu raciocínio para chegar aos três anos é Eu entendo perfeitamente de onde vem o superintendente com as campanhas frequentes e a incapacidade de ganhar impulso para fazer as coisas porque então você está trazendo uma nova colheita. Então estou tentando. Respeito isso, mas também espero ter durante quatro anos pessoas que algumas pessoas possam pensar que não as estão servindo adequadamente. Considerando que é mais fácil se livrar de alguém que o é. Você sabe, se os eleitores sentirem que não estão fazendo o trabalho. Então é mais fácil conviver com eles 2 anos e me livrar deles depois de 2 anos, o que, por um lado, é algo que prefiro. Então, foi por isso que tomei essa orientação da Câmara Municipal. Então. Aterrissar às três parecia ser, você sabe, acho que é o ponto ideal para muitas pessoas. E eu acho que isso está circulando na minha cabeça, você sabe, votar na minha consciência é Onde eu pouso é o melhor compromisso. Não quero quatro porque não quero pessoas sentadas ali que acho que não estão nos servindo bem. Mas o superintendente quer quatro e dois não servem. Então vamos descer às três.
[Milva McDonald]: Posso apenas fazer um comentário? Sim. Acho que se você está considerando seriamente três anos, sugiro procurar uma cidade que tenha mandatos de três anos e ver como eles funcionam com as eleições de novembro. Bem.
[Eunice Browne]: O centro de votação nos deu uma recomendação?
[Milva McDonald]: Eles não poderiam fornecer um. Não consegui encontrar um. Pode haver um, mas o único que pode, você sabe, Taunton pode, talvez pareça que sim, mas não tenho certeza se a eleição será em novembro ou não. Não sei.
[Phyllis Morrison]: Você sabe, uma das coisas em que estive pensando enquanto todo mundo fala é que, em geral, acho que o que estamos tentando fazer A questão é como podemos ter a melhor participação? Como podemos envolver mais pessoas nisso? Ron traz alguns pontos positivos: se mantivermos as coisas simples, o que eu acho que é uma coisa muito boa, há certos aspectos nisso. Minha opinião é apenas minha opinião. Acho que nós, nesta cidade de Medford, faríamos muito melhor com uma representação ampla no comitê escolar. Não vejo que os alunos participem muito. Posso dizer-vos que, pela minha experiência como membro do Comité Democrata aqui em Medford, temos alguns distritos onde nem sequer temos um membro, muito menos um assento. Então esse é o meu motivo para pensar que no geral seria o melhor caminho a seguir, seja a Câmara Municipal ou a Comissão Escolar, certo? Acho que o problema de dois, três ou quatro anos é que todo mundo está vindo à tona. Quatro anos pode ser muito tempo para alguém participar. O que será melhor para os cidadãos de Medford? Quero dizer, e pode ser pedir muito, mas é nisso que estou pensando. Como cidadão, como poderia me envolver mais neste processo? O que me faria querer participar mais desse processo? Acho que estamos sofrendo de muita apatia neste momento. mas acho que as pessoas estão aparecendo de novo e começando a se envolver. E acho que nosso comitê escolar é muito importante. Minha única preocupação com o comitê escolar é que eu preferiria que um educador fosse o presidente. Eu sei que isso não vai acontecer. Então, Paulette, é aqui que estou. Gostaria que o prefeito fosse membro do comitê escolar. Gostaria em geral, e se possível, se possível. E ouvindo cerca de dois a quatro anos, eu diria que se não fossem três, seriam quatro anos para mim. E essa é a minha posição sobre esses assuntos. Não tenho mais nada a acrescentar a essa conversa. Isso nos deixa mais divididos. Bem, isso não importa. Quero dizer, você pediu minha opinião. Eu compartilhei com você.
[Eunice Browne]: E acho que agora isso me dará outra coisa em que pensar, Sobre o que Phyllis está falando sobre ter dificuldade em fazer com que as pessoas se apresentem, você teria que olhar o mapa do distrito. Mas se tivermos oito distritos e as próprias escolas, e eu sei que fizemos isso, acho que fiz isso em um gráfico há algum tempo, é quais distritos, Sabemos que teremos o Brooks em seis, talvez, não me lembro. Em que bairro cada escola está localizada? Então, existem distritos, e estou pensando mais nas áreas vizinhas, como a Mystic Ave na área de Wellington, que são maiores? Uh, industrial ou comercial ou algo parecido, onde pode não haver.
[Paulette Van der Kloot]: Mesmo para muitos residentes, e muito menos para muitas famílias com um ponto de dados, bairros, presume-se que a população de cada bairro seja mais ou menos a mesma. E acho que já olhamos para cima antes. E agora pode acontecer que num determinado distrito, digamos nos distritos em torno da Universidade Tufts, haja muito mais estudantes e alojamentos estudantis. Então você pode não ter tantas pessoas interessadas por causa de um fator como esse.
[Phyllis Morrison]: E nem todos os bairros têm escolas nisso, nós sabemos.
[Paulette Van der Kloot]: Nem todos os distritos têm algumas escolas e temos três escolas.
[Ron Giovino]: Todos eles têm alunos neles.
[Phyllis Morrison]: Sim, sim, mas eles não têm escolas. Sim.
[Ron Giovino]: Posso fazer apenas 1 exemplo? Eu estava apenas tomando notas. Eu estava ouvindo como mantemos o tema da simplicidade. Se o fizéssemos com a situação atual de que falamos há 3 anos. para a comissão escolar. Teríamos eleições em 2024 para prefeito, comitê escolar e conselho municipal. Nada em 25. Em 26, teríamos apenas a prefeitura. Em 27, teríamos apenas a comissão escolar. O que é isso?
[Paulette Van der Kloot]: Acho que você acabou de fazer uma suposição enquanto conversamos. Bem. Acho que quando falamos de três anos, eu gostaria de voltar a isso também, seria para a Câmara Municipal e para o prefeito.
[Ron Giovino]: Ah, claro. Bem.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, não faríamos nada diferente. Você sabe, e eu não sei como isso funcionaria. Lembre-se de que a questão mais importante é o que faz sentido. Mas tudo, todos têm que ser iguais. Não podemos fazer isso.
[Ron Giovino]: Esse é o meu ponto. Esse é o meu ponto. A comissão e o plenário deste estatuto já votaram isto para a escola, para a Câmara Municipal. Mas naquela época, eles não tinham ouvido o nosso
[Paulette Van der Kloot]: discussão por cerca de três anos. Agora, acho que Milva realmente deixa claro o que quero dizer. Há alguém fazendo isso por uma cidade que possamos imitar? E se não, francamente, o caminho será bastante difícil. Seria. Penso certamente que o envio de um documento complementar sobre a nossa preferência por isso, todos concordamos e eu ou muitos dos membros da comissão concordamos que um mandato de três anos seria realmente o ideal. Mas acho que isso pode significar escrever o que temos. e apresentá-lo como documento complementar para posterior consideração. Porque não somos os últimos nisso. Nós somos o passo inicial. Então acho que queremos apresentar isso como, ei pessoal, conversamos muito sobre isso. Gostaríamos que isso fosse considerado, mas não sabemos como isso seria feito. E deixe isso para consideração futura. E incluir nesse documento que a nossa recomendação então seria que todos fossem iguais, a Câmara Municipal e o que quer que seja. Então eu vejo isso como um documento adicional. E acho que enviar algo assim está bem. Quer dizer, não estamos... Acho que os prós e os contras são ótimos.
[Ron Giovino]: Sim. Acho que os prós e os contras estão bem. Eu não tenho nenhum problema com isso. Só estou dizendo que acho que estamos presos aqui, não... Sim. Apresentar à comissão do todo que estamos confusos não é bem a missão, deveríamos dizer que entendemos e levamos em consideração todos os prós e contras que eles estariam pensando, mas também fazer algum tipo de recomendação. Só acho que estamos muito longe desse ponto.
[Phyllis Morrison]: Sim, não vejo que estejamos confusos. Acho que estamos realmente trabalhando em alguns pontos de discussão.
[Ron Giovino]: Bem, quando digo confuso, quero apenas dizer que não estamos fazendo uma recomendação.
[Phyllis Morrison]: Bom. Ok, sim. Eu entendo. Eu concordo com isso.
[Paulette Van der Kloot]: Então, no meu caso, eu estava disposto a ir ao campo de representação do bairro de Ron.
[Ron Giovino]: Acho que é legal por aqui. Você vê o fundo? Eu percebi isso, Rony.
[Paulette Van der Kloot]: Eu percebi isso. Eu estava tentando dizer, ok, Mas não temos poder. Se a maioria de vocês acha que deveríamos optar por conceder representação ao comitê escolar, vamos em frente e escrevê-lo. E então Phyllis interveio e disse: não, ela não acredita nisso. Eunice, tenho que voltar às minhas anotações por causa do que você disse, querida.
[Eunice Browne]: Acho que estava inclinado para qual representação, mas tenho uma dúvida. Vamos dar um passeio pelo lado selvagem com Ron lá. Sim. Então oito distritos mais o prefeito são nove. Então temos nosso número ímpar. Você consideraria dois no total para perfazer 11 ou apenas oito mais um?
[Ron Giovino]: Pessoalmente, eu não faria isso.
[Eunice Browne]: Bem. Sim. Quer dizer, eu escolheria a representação do bairro. Novamente, jogando isso lá fora, podemos decidir o que queremos decidir entre nós cinco. A propósito, Aubrey nos contatou. Seu filho não está se sentindo bem. Perfeitamente compreensível então. Ela mandou um e-mail para todos nós, então não vou repassar, mas você pode ler o e-mail. Mas de qualquer maneira, Você sabe, podemos decidir o que queremos decidir entre nós e então levaremos isso para o grupo maior intervir. Você sabe, o que quer que pensemos, você sabe, e então tem que ir para o conselho municipal para ser abençoado por um comitê escolar. Bem, prefeitura. Mas eles terão uma palavra a dizer em todas as conversas, incluindo o item do comitê escolar. Então, o que eles vão pensar também.
[Phyllis Morrison]: Bom. Mas só podemos tratar do que vamos abordar aqui.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Já 813. Sim. É difícil porque, quero dizer, temos algumas questões importantes.
[Adam Hurtubise]: Sim. Sim. Isso é algo importante. Isso é. É, Eunice. É.
[Paulette Van der Kloot]: Porque não temos consenso. Quer dizer, eu estava disposto a ir até o lado de Ron e dizer, ok, você sabe, se escrevermos dessa forma, se escrevermos por distrito, prefeito, E então analisamos as consequências e os detalhes caso uma pessoa se retire. Quer dizer, o contrário em geral e a outra opção, devo dizer, em geral e prefeito é realmente a mesma coisa. Então podemos, você sabe, em nosso artigo, poderíamos apresentar algo. Então esta é a alternativa ao que temos. Esta é a alternativa potencial. E então poderíamos todos votar juntos. Agora, eu acho que o que isso significa, Phyllis, você se sente confortável conosco, pelo menos tentando escrever dessa forma?
[Phyllis Morrison]: Absolutamente.
[Paulette Van der Kloot]: Bem.
[Phyllis Morrison]: Absolutamente. E quero dizer, quero dizer, esses são apenas meus pensamentos e opiniões sobre isso. Olha, por mim tudo bem. Ok, está tudo bem para mim. Do jeito que as coisas estão agora, então Paulette, se você vai andar no lado negro com Ron, Temos dois pontos de consenso. Todos nós queremos o prefeito no comitê escolar. Isso é ótimo. Digo isso de uma forma positiva. Todos nós queremos o prefeito no comitê escolar e ele representará o distrito. Acho que é um grande progresso. Grande progresso.
[Paulette Van der Kloot]: E nós temos, vamos apresentar um documento complementar? Concordamos que apresentaremos um documento complementar no final disto? A nossa recomendação a toda a comissão é que apresentemos um documento paralelo a toda a comissão explicando o nosso interesse e em termos de três anos.
[Ron Giovino]: Acho que deveria haver uma apresentação de prós e contras.
[Phyllis Morrison]: Bom. Posso fazer uma pergunta? Sim claro. Aubrey tinha alguma opinião sobre Ward ou At-Large?
[Paulette Van der Kloot]: Infelizmente, ela não os compartilhou comigo, mas entrarei em contato com ela e perguntarei onde estava. Sim.
[Eunice Browne]: Você pode querer assistir à reunião se tiver tempo. E então ele intervém com seus pensamentos. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Tudo bem. Então aqui está e não sei o suficiente sobre como isso acontece. Acho que vou ter que acompanhar você. Uma das coisas em que pensei foi que agora tomamos a decisão básica de seguir em frente. um pouco da língua. Não tenho certeza se fazer isso como um comitê do Zoom seja a maneira mais fácil de fazer isso agora. Concordo. Limitações de tempo. Talvez eu queira escrever alguns parágrafos. E estou pensando, Ron, há a seção 4.1, composição.
[Unidentified]: BOM.
[Paulette Van der Kloot]: Existe posse e elegibilidade. A elegibilidade deve ser bastante direta. Bom. Quer dizer, quando li, dizia qual escolhemos, mas eram, era tudo bem simples. Você está votando, sabe? Você é residente ou eleitor registrado. Bom.
[Ron Giovino]: BOM.
[Paulette Van der Kloot]: Isso foi o suficiente.
[Ron Giovino]: Essa isenção de responsabilidade deveria estar lá. Bom.
[Eunice Browne]: Sim. Meu único pensamento seria, e eu acredito. Meu pensamento seria: deveria ser um requisito ter filhos no sistema? Não.
[Ron Giovino]: No.
[Eunice Browne]: Não, não.
[Ron Giovino]: Eu não acho. Quero dizer, e se você fosse professor, educador, avô, amigo próximo ou vizinho? Sim, acho que seriam dois.
[Eunice Browne]: Sim. Acho que algumas reuniões atrás, Paulette, você enviou as respostas de Jenny e Erica, e ambas tinham opiniões diferentes sobre isso, pensei.
[Ron Giovino]: Que só deveria haver pessoas que tivessem filhos na escola?
[Eunice Browne]: Não sei se foi Jenny ou Erica. Um deles disse que às vezes apresenta conflito.
[Ron Giovino]: Deixe-me ver. Ah, claro. Deixe-me ver. Eu estava lendo o dela. Deixe-me ver. Eu estava lendo a parte em que você diz que Nick, o prefeito, deveria ser presidente.
[Milva McDonald]: Enquanto você analisa isso, posso fazer uma sugestão?
[Adam Hurtubise]: Sim.
[Milva McDonald]: Assim, o subcomitê dos artigos dois e três revisou o projeto, mas antes mesmo de começarmos a nos reunir, houve o subcomitê que analisou a representação do distrito no conselho municipal. Então nós tínhamos esse material. Então essas questões sobre a composição do comitê escolar e a duração dos mandatos, bem, particularmente a composição ou, você sabe, é difícil criar um rascunho até sabermos onde chegaremos como um comitê completo sobre essas questões. Então você poderia considerar trazer algumas das questões principais para todo o comitê, obtendo consenso sobre elas, e então seria mais fácil incluir a linguagem. Isso faria sentido?
[Paulette Van der Kloot]: Ok, então o que você está dizendo é trazer a divisão ou questões ao comitê. É que, você sabe, o engraçado é que, de certa forma, parece que não fizemos isso, que estamos de volta ao ponto de partida.
[Milva McDonald]: Bem, você poderia levar as recomendações ao comitê e dizer, você sabe, decidimos recomendar a representação do prêmio e depois apresentar a justificativa e tudo mais. Só estou dizendo, tome as decisões e, em seguida, conecte a linha e então você poderá, você sabe, ter mais facilidade na criação do rascunho do texto. Bem. Isso faz sentido? Traga as recomendações, mas não necessariamente, não precisa trazer as recomendações na forma do artigo 4º. Porque grande parte do Artigo 4 pode ser redigido, mas a questão da composição do comité escolar é uma questão muito importante. Você terá que reescrevê-lo se for alterado.
[Paulette Van der Kloot]: Então o que você está dizendo é que em uma reunião que será realizada em breve, mas obviamente não esta semana, deveríamos levar o comitê, bem, essas são as nossas discussões, e para onde devemos ir a partir daqui com todo o comitê?
[Milva McDonald]: Sim, e então como a linguagem é legal, sabe, a gente tem a linguagem das outras cartas, você pode mais ou menos Bem, realmente sozinho. Exatamente correto.
[Ron Giovino]: Então você está sugerindo algo em que trabalhamos?
[Milva McDonald]: O que estou a dizer é que não é necessário apresentar um projecto do artigo 4.º. Basta trazer uma apresentação e recomendações. E então você pode criar o rascunho uma vez... Isso faz sentido?
[Ron Giovino]: Os prós e contras disso. Estou me perguntando: há alguma coisa, Paulette, além dessas questões que estamos falando, que você deseja abordar em nosso processo?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, definitivamente uma das perguntas foi a do espanto. E então uma das questões sobre se é a escolha do presidente ou a escolha do vice-presidente, detalhe.
[Ron Giovino]: Sim, não, quero dizer, falaríamos sobre liberdade versus espaço, dois anos versus quatro, três ou quatro anos. Prefeito como presidente, não há limite nem limites para a duração do mandato, para quantos mandatos eles podem ter naquele assunto que você acabou de falar. Só estou pensando: existe algo além da escolha e da composição?
[Paulette Van der Kloot]: Acho que a nossa última reunião, quando fizemos a lista de prós e contras, Era exatamente isso que eu tinha em mente, foi explicado.
[Ron Giovino]: Talvez eu esteja apenas perguntando se você tem alguma outra faceta do comitê escolar que deseja que consideremos também, como a participação pública nas reuniões do comitê escolar ou coisas assim. Esses são tópicos que não estou mais tentando criar.
[Paulette Van der Kloot]: Isso ainda está na nossa agenda.
[Ron Giovino]: Bom. Só estou tentando entender quando dizemos, ok, realizamos o que você acha que deveríamos fazer, agora estamos prontos para apresentar.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Mas penso que ainda há a questão da participação pública, mas Melva sugeriu que abordássemos esta questão. Esqueci exatamente, Melva, o que você disse. Mas sim, lembro que muito do trabalho da comissão escolar está todo detalhado nas leis gerais. Portanto, não precisamos recriar isso. Está lá. Já está lá. Na verdade, estamos falando sobre os detalhes básicos, como fizeram nesses documentos de elegibilidade de composição.
[Ron Giovino]: Estou 100% confortável com o que já fizemos. Só estou me perguntando se há algo que estou perdendo e que você pensou enquanto estava no comando deste comitê. Existe alguma outra direção que devemos olhar? Ou estamos prontos para começar a preparar os prós e os contras, discuti-los e depois preparar-nos para apresentá-los?
[Paulette Van der Kloot]: No me parece.
[Eunice Browne]: Alguém mais pensa isso? Posso apenas, talvez esteja faltando alguma coisa aqui? Eu estava procurando algo on-line, então talvez eu, Ele perdeu parte da conversa, então o que temos. Você sabe, passei a última hora discutindo um pouco. E parece que temos algum consenso sobre isso. Composição, mandato e elegibilidade. E então a próxima seção era o presidente, o vice-presidente e o secretário. Eles são, você sabe, como são eleitos ou nomeados e. a duração dessas funções, etc. As proibições são repetitivas. Cobrimos a remuneração como um grande grupo e, em seguida, os poderes e deveres da comissão escolar, juntamente com o preenchimento das vagas de que falamos no início. Esses são alguns deles, e há algumas outras coisas que estou vendo rapidamente nas respostas à pesquisa de Jenny com contribuições de outros ramos do governo e assim por diante que ela mencionou que eu me pergunto se a carta, esta seção da carta abordaria. Então, nos encontraríamos novamente para discutir qualquer uma dessas outras peças?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, acho que uma coisa que surge é que me pergunto no estatuto se escrevemos algo sobre os ramos do governo se reunindo em uma reunião conjunta para fazer algum tipo de apresentação orçamentária específica. Provavelmente estaria dentro do orçamento. Então, uma espécie de reunião colaborativa.
[Eunice Browne]: Sim. Ter a colaboração dos órgãos estava definitivamente na minha lista de coisas que também gostaria de ver na palestra.
[Milva McDonald]: Sim. Colaborando com orçamento ou outras coisas, Eunice?
[Eunice Browne]: Ambos, na verdade. Acho que eles definitivamente deveriam colaborar no orçamento. E eu também gostaria de vê-los se conhecerem. O conselho municipal e o comitê escolar se reúnem pelo menos algumas vezes por ano. E parte disso está na verdade relacionado não apenas aos aspectos práticos do orçamento, mas eu lembro, você sabe, não foi no ano passado, foi no ano anterior, quando ocorreram os dois assaltos na escola, o assalto e o esfaqueamento, e Quando vários cidadãos apareceram e não ficaram muito satisfeitos com a comissão escolar, foram à prefeitura conversar e. Você sabe, alguns membros do conselho na época mencionaram que, se soubessem muitas das coisas que algumas pessoas na cidade, o comitê escolar parecia dizer que não poderiam fazer por causa de restrições orçamentárias. Alguns dos vereadores diziam que se soubéssemos que estes problemas eram tão graves como são agora, dado que a cidade controla parte do dinheiro, poderiam ter trabalhado em conjunto para garantir que as escolas tivessem o que precisavam. Esperançosamente, isso alivia alguns dos problemas dos quais eles deveriam estar cientes. E então falou-se sobre a união dos dois órgãos porque os problemas eram incrivelmente grandes e eles não conseguiam unir os dois órgãos porque havia regras básicas que precisavam ser estabelecidas e assim por diante. Eu gostaria que a carta simplesmente dissesse isso As agências devem reunir-se pelo menos duas vezes por ano. Acho que ambos os órgãos gostariam de colaboração entre... Acho que precisaria que isso acontecesse.
[Milva McDonald]: Sim. Acho que precisaria de saber para que é que eles se juntariam porque a Câmara Municipal não é o comité escolar e a Câmara Municipal não é. A única relação, pelo que entendi, com as escolas é que elas votam o orçamento. É assim mesmo?
[Paulette Van der Kloot]: Melva, poderíamos recomendar uma visão geral do orçamento, algum tipo de reunião colaborativa.
[Milva McDonald]: E isso estaria no Artigo 8, no âmbito do processo orçamental. São 8h29 e dissemos que terminaríamos às 8h30. E eu sei que Phyllis tem que se despedir.
[Paulette Van der Kloot]: Estou tentando fazer uma apresentação quando quase gostaria de tentar e posso tentar escrever um pouco do texto aqui sobre isso. Estou tentando pensar em quando nos encontraremos novamente antes de fazer uma apresentação ao órgão como um todo.
[Ron Giovino]: Sim, eu concordo. Melva, talvez você saiba disso. Eu sei que durante a mudança do nome Columbus, há um processo de colocar um documento de prós e contras no Google Docs e permitir que cada um dos membros dê uma olhada e escreva comentários. Essa colaboração permanece dentro das regras da lei de reuniões abertas. Não deveria haver uma discussão, mas você pode adicionar comentários dizendo: “Não gosto disso”. Gosto disso apenas para nos deixar antes da reunião. Teremos visto o artigo. e saber um pouquinho, mas você não tem permissão para ter, sabe, não posso ligar para Paulette e Eunice e dizer, ei, você sabe, eu, mas eu sei que o Google Docs é um bom lugar para ler, colocar comentários nele, para que as pessoas possam entender o que todos pensam sobre o que quer que seja. E então a autora do documento, Paulette, pode fazer alterações com base nisso.
[Milva McDonald]: Sim, imagino que seja uma questão de interpretação e não vou fingir que posso interpretar.
[Ron Giovino]: É falta de quórum. Enquanto não houver quórum, você pode ligar para qualquer membro da Câmara Municipal para perguntar como evitar uma reunião aberta.
[Milva McDonald]: OK, mas o seu subcomité é um quórum em si, então.
[Ron Giovino]: Bem, claro, mas nosso subcomitê é um comitê onde o quórum é de três.
[Unidentified]: BOM.
[Ron Giovino]: Então, se eu visse Paulette no Dunkin' Donuts, poderíamos conversar sobre esse assunto. Não podemos acessar um e-mail e dizer aqui estão todos e então todos responderem a esse e-mail enquanto cinco de nós respondemos. Então nos dá a oportunidade de começar a criar um documento, é o que estou dizendo dentro das regras. Isso é tudo.
[Unidentified]: OK.
[Ron Giovino]: Tudo bem. Mas acho que é uma boa ideia termos isso na nossa próxima reunião. Tudo bem.
[Eunice Browne]: A questão é quando nos encontraremos novamente? Bom.
[Ron Giovino]: Amanhã de manhã, às 6h.
[Eunice Browne]: Sim, não há chance.
[Phyllis Morrison]: Estarei a caminho da escola.
[Ron Giovino]: Tudo bem. Amanhã de manhã, às cinco da manhã. Tudo bem. Você sabe, eu acho, Milva, esse é um software que você usa para avisar às pessoas quando está disponível. Rabisco. Sim, acho que é uma boa ferramenta. Temos um participante que quer falar.
[Phyllis Morrison]: Ah, desculpe a todos. Eu tenho que sair, então vou olhar quando nos encontrarmos. Boa noite a todos. Muito obrigado. Obrigado. Bye Bye. Bye Bye. Conta?
[Bill Giglio]: Não, se você vai se despedir, só quero agradecer. Na verdade, esta foi uma ótima reunião. Muito informativo. Obrigado. Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado, Bill. Bem. E Aaron, vejo que você está ligado. Obrigado por estar aqui.
[Adam Hurtubise]: Absolutamente.
[Paulette Van der Kloot]: OK, tudo bem. Então, estou olhando o calendário. Hum, em duas semanas é dia 19. Hum, três semanas é o dia 26 e não estarei disponível. Ei,
[Ron Giovino]: Quer enviar aquele documento doodle que nos permite avisar quando estivermos disponíveis?
[Paulette Van der Kloot]: Pois é, tenho que perguntar à Milva como fazer isso, porque não sei como fazer, mas a Milva e eu podemos trabalhar nisso, certo?
[Ron Giovino]: Como é chamado de doodle?
[Milva McDonald]: É apenas uma pesquisa de rabiscos e é fácil de fazer, mas eu posso fazer isso, se você apenas, sim. Quero dizer, você quer tentar descobrir como fazer isso, Rob? Caso contrário, alguém pode me dizer as datas abertas. Por exemplo, Paulette, se você me mandar, se você disser que essas são as datas e horários que eu acho possíveis, eu posso fazer a pesquisa e mandar para todo mundo.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Melva, posso te fazer uma pergunta? Eu sei que temos uma reunião nesta quinta-feira. Tem outro em março?
[Milva McDonald]: Não, temos dois agendados para abril e dois para maio, mas só temos um para março.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. E quais estão previstos para 2 de abril? O quarto?
[Milva McDonald]: Seria a primeira quinta-feira e provavelmente a terceira quinta-feira.
[Eunice Browne]: Preparei um calendário para nós, mas convidei todo mundo, mas não sei. Eles me disseram que ninguém poderia acessá-lo. Eu esperava que talvez Aubrey aparecesse e trabalhasse comigo nisso. Talvez eu tente contatá-la porque ela tinha muitas coisas lá que teriam evitado essa pergunta.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, estou apenas procurando uma data prevista para apresentação ao comitê e.
[Eunice Browne]: Uma daquelas datas de abril. Bem. Provavelmente em meados de abril. Acho que tenho isso na minha agenda. Provavelmente seria dia 18, se for quinta-feira. Acho que foi, na verdade, porque é, que a alma dele tenha paz, o aniversário do meu pai. OK.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, foi. Tudo bem. Então vamos ver. Direi apenas que entrei em contato com o ex-prefeito Michael McGlynn e a ex-prefeita Stephanie Michini-Burke. E vou discutir e relatar a vocês algumas dessas mesmas questões sobre as quais estivemos conversando, apenas para ter certeza de que serão incluídas, principalmente porque quero ouvir o que você diz sobre o prefeito como presidente. Estou curioso. OK. De qualquer forma, há mais envolvimento da comunidade? Acho que todos assinaram. E aí eu vou mandar, Melva, vou pedir para você mandar, vou te mandar as datas e veremos quais datas funcionam para o nosso próximo encontro. Bem, Ron, obrigado por cuidar de tudo novamente esta noite. Eu aprecio isso. Agradeço sua contribuição também. E então acho que é hora de encerrar a noite, crianças.
[Adam Hurtubise]: Parece bom.
[Paulette Van der Kloot]: Vejo você na quarta-feira. Moção para encerrar? Quinta-feira. Quinta-feira.
[Ron Giovino]: Quinta-feira.
[Paulette Van der Kloot]: Não, tenho outra reunião na quarta-feira. Se você quiser vir, eu tenho outro. Claro. A Fundação Educacional.
[Eunice Browne]: E se alguém quiser participar da reunião de orçamento do conselho municipal amanhã à noite.
[Paulette Van der Kloot]: Não, na Fundação Educacional. Enfim, todos a favor? Sim, tudo bem. Muito obrigado. Boa noite pessoal.